ぎふきょうそブログ小屋

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全教 mail news 2011年度 NO.20       発行:全日本教職員組合 

2011.05.31
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  全教 mail news 2011年度 NO.20       発行:全日本教職員組合
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なくそう子どもの貧困!実現しよう30人学級!教育政策の転換を!
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◆ラインナップ◆
【談話】2011/05/31
 大阪における「君が代」起立強制条例(案)の府議会上程に抗議し、撤回を求める
 ――全教 得丸 浩一教文局長談話を発表

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 大阪維新の会が、大阪府議会に、「君が代」起立強制条例を提出している問題で、全教は得丸浩一教育文化局長による談話を発表しました。談話では、条例案の内容を厳しく批判し、「民主主義と教育の条理に反するもので、断じて許されるものではありません」と強調しています。

 【 詳細は コチラ! 】
http://www.zenkyo.biz/modules/opinion/detail.php?id=332

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( 2011/05/31 20:03 ) Category 共闘 全教・日高教 | TB(0) | CM(1)
日本人のことについて、もっとよく学ぼう。日本語しか知らない人は、日本についてもよく知らない。


言語は、考えるための道具である。言語が違えば、考え方も異なる。

日本人は、本当に礼儀正しいのか。
我々の礼儀作法は、序列差法である。序列なきところに礼儀なし。
日本語には階称 (言葉遣い) がある。
言葉遣いの意味を身振りで表わせば、序列差法になる。

日本人は、なぜ察し (勝手な解釈) を使うのか。
意思は、未来時制の内容である。
日本語には、時制がない。だから、未来時制もない。
日本人には、意思がない。
それで、勝手な解釈を利用する。

日本人には、恣意 (私意・我儘・身勝手) がある。
恣意は、文章に表わせない。アニマル・子供に共通である。
恣意は、相手により察しにより文章化される。
本人には、その内容に責任がないが、それは本人の意向とされることが多い。

日本語には階称 (言葉遣い) があるので、日本人は序列人間 (縦社会の人間) になる。
義理 (序列関係) がすたれば、この世は闇だ。
意思はなくても、恣意があるので、アニマル風に行動する。

意思のない日本人は、天の声により行動が定まる。自分自身で考える力はない。
問題を解決する能力はないが、事態を台無しにする力は持っている。
だから、耐えがたきを耐え、忍びがたきを忍ぶ必要に迫られることになる。
これは、昔からある浪花節でしょうね。

http://www11.ocn.ne.jp/~noga1213/
http://page.cafe.ocn.ne.jp/profile/terasima/diary/200812
[ 2011/06/01 10:11 ] [ 編集 ]
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